蚌埠第一實驗學(xué)校創(chuàng)建于1947年，2014年學(xué)校升級為九年一貫制學(xué)校，豐厚的文化積淀和優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)成果在省內(nèi)外享有盛名。蚌埠第一實驗學(xué)校堅持“特色興校”，建設(shè)了多元化、個性化、活動化的學(xué)校課程。

    近日，學(xué)校初中部由羿飛教育承建的數(shù)字化歷史專用教室通過驗收，成為學(xué)校特色課程教育中的重要一環(huán)。

    傳統(tǒng)文化教育，課堂是最好的載體    

    校本教材，選修課，國畫、京劇、武術(shù)……近年來，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)校園活動遍地開花。轟轟烈烈的活動之后，碎片化、不系統(tǒng)、難持久等成為實踐中幾乎所有學(xué)校都要面對的問題。活動是一時的，課堂則更長效。要讓傳統(tǒng)文化教育更加全面、系統(tǒng)、可持續(xù)，課堂是最好的載體。

    中國傳統(tǒng)文化涵蓋了民族文明的方方面面，羿飛數(shù)字化歷史專用教室選取了其中極具代表性的歷史、國學(xué)、書法等方面，構(gòu)筑成一個整體，也能作為歷史、國學(xué)、書法單獨的教室進(jìn)行授課。

    整間教室古色古香，在裝飾上高度還原了古代學(xué)堂的裝修設(shè)計。仿古的桌椅整齊地排列在教室中央，四周懸掛著繪有歷史故事的掛畫、窗簾，天花板裝飾著極富古韻的壁紙，在雕花木板與仿古燈具的妝點下，古樸莊嚴(yán)之氣撲面而來。置身其中，仿佛穿越了歷史長河，為學(xué)生們營造了一種穿梭歷史時空的學(xué)習(xí)氛圍。

    傳統(tǒng)文化教育閃爍現(xiàn)代科技之光    

    羿飛數(shù)字化歷史專用教室方案集成了數(shù)字歷史立體地形、數(shù)字歷史模型、古代文物模型等教學(xué)設(shè)備，將歷史的厚重與現(xiàn)代科技相融合，使傳統(tǒng)文化教育閃爍現(xiàn)代科技之光。

    歷史學(xué)科的教學(xué)中經(jīng)常需要運用到地圖來幫助學(xué)生理解歷史事件的發(fā)生與變遷，數(shù)字立體地形能很好地將二者融為一體。數(shù)字歷史立體地形由立體模型(中國/世界)、推拉白板、投影機(jī)、互動模塊、應(yīng)用軟件及演示內(nèi)容構(gòu)成。教師通過手中的控制筆點擊模型或電子白板上的功能按鈕，即可在立體地形上演示歷史事件的發(fā)生經(jīng)過、東西方文明的起源與發(fā)展、大航海時代新航路開辟等歷史信息。

    歷史教材中出現(xiàn)的器具歷史悠久，如古代的農(nóng)耕工具，學(xué)生們光憑圖片很難想象這些“奇怪”的工具究竟是如何使用的。因而教室中配備了各個時期的文物模型，如四羊方尊、地動儀、春秋時期的戰(zhàn)車、農(nóng)耕工具等，數(shù)字立體模型中更是存儲了大量模型素材，可隨意調(diào)取進(jìn)行3D展示，并對模型進(jìn)行放大、縮小、旋轉(zhuǎn)等操作。

    文化興則國運興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。羿飛數(shù)字化歷史專用教室，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中接觸傳統(tǒng)文化，在優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的熏陶和陪伴下成長，有利于學(xué)生增進(jìn)文化信仰，在思想深處厚植優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因。