我們的教室

從最早的粉筆加黑板

到錄音機、幻燈片

再到智能白板、投影機

教學設備不斷更替

從單一的聽從講授

到主動參與課堂、主導學習

學生在課堂中的角色也發生著變化

隨著教育信息化的不斷推動

課堂發生了前所未有的變化

如何將其轉化成教學效率的提升？

    日前，羿飛教育在海南省五指山中學承建的天文地理創新實驗室和中國傳統文化未來教室已通過驗收，該項目以信息化手段更好地支撐教師的“教”與學生的“學”。兩個教室建設之完善、功能之齊全，小羿都想給它頒個獎。    

五指山中學

    羿飛在天文地理創新實驗室的建設中充分考慮到了這一點。可以靈活組合的桌椅便于學生進行自主學習，教學任務的展開也不再僅依賴于傳統的黑板。數字立體地形、環幕示教系統、天文演示穹頂，這三個系統相輔相成，讓學生能夠全方位感受大自然的神奇奧秘。

    此外，在天文演示穹頂四周，裝飾有八大行星模型，模擬太陽系行星之間的運動。教室兩側陳列的多種地形地貌模型，墻上懸掛著的燈箱與窗簾，也都印有各種地圖、地理科普知識，讓學生在真實的情境中學習和探究，給學生一塊自由學習的空間。

    走進羿飛中國傳統文化未來教室，博古架、仿古壁紙、燈具、古色古香的窗欞、桌椅隨處可見，文房四寶靜置于木質長桌上。博古架上放置著各個時期的器物模型，如四羊方尊、地動儀、春秋時期的戰車、明清的瓷器、書畫……歷久彌新的文化氣息撲面而來，為學生們營造了一種穿梭歷史時空的學習氛圍，從而更好地理解中國傳統文化的深邃與厚重。

    中國傳統文化涵蓋了民族文明的方方面面，羿飛中國傳統文化未來教室選取了其中極具代表性的歷史、國學、書法三個方面，構筑成一個整體，也能作為歷史、國學、書法單獨的教室來進行授課。

    信息技術重構了時空結構，改變了信息和知識的傳播、存儲與交互方式，引發了新一輪教育改革。新技術推動新教育、新教育成就新時代，羿飛教育旨在用新技術打造新時代下的教育新生態，形成智能化的學習大環境，將優質教育資源高效地、有針對性地投向學習者。