智慧教室作為新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段，基于物聯(lián)網(wǎng)技術集智慧教學、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控及遠程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)，是推進未來學校建設的有效組成部分，更是近年來的持續(xù)大熱項目，北京、上海和寧波等地都 相繼開啟了智慧教育的探索。

    最近兩年，智慧教室成為了各大廠商競相研發(fā)的重點，傳統(tǒng)教育裝備領域主流企業(yè)例如鴻合、希沃、中慶、文香、快捷CREATOR、奧威亞等這些教育頂級裝備品牌，在品類上逐漸軟硬件結合成整體的解決方案。一時間，各種集數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化和多媒體化的智慧教育方案及平臺紛紛涌現(xiàn)。

    智慧教育給學習者帶來了在線學習和虛擬實踐體驗等新的學習方式，創(chuàng)客、STEAM教育、以大數(shù)據(jù)為基礎的適性學習、以移動終端為媒介的個性化教學，打破了傳統(tǒng)教學的藩籬，讓學習形式更加多樣化。

    “智慧教室”改變學校傳統(tǒng)的教育理念和教學模式

    現(xiàn)在，傳統(tǒng)的課堂教學模式完全變了，電腦、投影儀、電子白板、實物展臺及即時反饋系統(tǒng)，組成了一個“智慧教室”。通過智慧教室系統(tǒng)，一堂課的上課過程可以即時生成。課后，任課老師將生成的“課堂”上傳云平臺。學生通過學校發(fā)的個人賬號，登錄學校云平臺，可隨時重溫課堂內(nèi)容……“智慧教室”改變學校傳統(tǒng)的教育理念和教學模式，不僅是提高教學效率的重要手段，也成為留住學生“專注力”的主要途徑。

    智慧教室構建了一個開放、活潑，以“學生為主”的智慧課堂。避免了傳統(tǒng)教學過程中由單方面教師或?qū)W生主導教學出現(xiàn)的“滿堂灌”或“盲目學”的現(xiàn)象，使學生能夠采用更合理的學習策略掌握學習內(nèi)容和提高自學能力，優(yōu)化了教學過程。

    智慧教室是“教與學”的融洽橋梁

    智慧校園的作用絕不僅限于為學校提供一個智能化的手段，更重要的意義在于為其提供一個互聯(lián)互通的共享交互平臺。教學教研成果、優(yōu)秀的教學計劃、教案、論文等可在教學教研平臺及時展出;公開課的交流體會、外出學習培訓的心得體會也可在平臺里隨意交流。學生則可以向老師請教，與老師交流探討，瀏覽老師所授知識技能教學解答，搭建起老師與學生“教與學”的融洽橋梁。

    其次，智慧教室的意義還在于它打破了時間和空間的限制，讓名師、名校的課堂不再神秘。即使是偏遠山區(qū)的孩子，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)享受到高品質(zhì)課堂的優(yōu)質(zhì)服務，極大的推進了國內(nèi)教育的均衡發(fā)展。

    國家教育部教育信息化技術標準委員會主任、華東師范大學祝智庭教授說道，智慧教育時代以勢不可擋之勢來臨！作為一種典型的智慧學習環(huán)境，智慧教室是在物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術推動下而誕生的，是學校信息化發(fā)展到一定階段的內(nèi)在訴求。它以各類影像、互動、控制、錄播、創(chuàng)客方案為展示內(nèi)容，詮釋了智慧教育主題，讓觀眾置身智慧化的教學場景之中，全方位感受智慧教學的魅力。智慧教室方案的大量迸發(fā)，也是順應發(fā)展與形勢的必然結果。今年年初教育部辦公廳關于印發(fā)《2017年教育信息化工作要點》的通知明確提出多媒體教室占普通教室比例達到80%。未來，全面、易用的智慧教室方案必會得到更大的普及，或?qū)⒂瓉硪淮涡碌母叻濉?/P>