我是一名來自衢州開化三中的科學教師，擔任烏什縣第二中學八年級一班和二班的物理教學及物理教研組工作。開學初，在我的心里總是存在顧慮：烏什二中的學生會不會喜歡我，會不會配合我的教學；烏什二中的老師會不會接納我；物理老師會不會配合我的物理教研組活動。一個多月過去了，我發現當時的顧慮是多余的。我任教的兩個班級的學生喜歡我，烏什二中的老師認可我，物理教研組成員支持我。來到新疆來到烏什，我之所以能在短時間里與烏什二中的老師和學生建立情感，我覺得“奧圖碼投影機”是我們情感的橋梁。

    當我第一次走進課堂，打開我精心準備的多媒體課件，想帶領新疆烏什的孩子們，揚起理想的風帆，乘上《探索物理》這葉小舟，開始充滿樂趣的科學之旅。可是自然界中的美景卻暗淡無光，就算三扇窗的窗簾布全拉上，教室如黑夜，大自然也無法展現它迷人的景色。更氣人的是，到后來奧圖碼像是累了，索性停步不前。科學之旅結束了，從孩子們的表情看得出來，孩子們對這次的科學之旅并不盡興。課后找到電教員李小霞老師，匯報了八年級二班的情況。從李老師那了解到報修奧圖碼比較麻煩，而且要很長時間。教學上離不開多媒體，投影機壞了會影響老師的課堂教學，我覺得問題要盡快解決。通過觀察我發現還有兩個閑置的教室有投影機，我想能不能先進行更換。我和李老師一商量，經得鄭副校長同意，我親自動手把八年級一班和二班的奧圖碼都換成了新的。再一次進入課堂，學生的眼里，充滿了對我的佩服和期待，我知道孩子們已經在心理認可了我，期待再一次揚起風帆。奧圖碼讓我和新疆的孩子們拉近了距離，奧圖碼讓孩子們對我產生了敬佩，奧圖碼讓我和孩子們在接下來的相處中建立了深厚的師生情。

    我是科學老師，平時喜歡動動手，當我把壞的奧圖碼拆開，發現了奧圖碼暗淡無光的原因：新疆烏什多風沙，時間久了，投影機里積了厚厚的一層灰土，光線無法正常的投射出來，所以暗淡無光。我留心觀察了一下其他十個班級，發現還有六個班是類似的情況。我想，如果把奧圖碼灰土處理掉，再將燈泡內的反光鏡擦干凈，問題就可以解決。接下來，我抽空時間把幾個班的奧圖碼一個一個的拆下來處理，沒有氣泵吹，我就用高壓氣筒加上氣嘴來代替。兩個星期下來，通過到各班去解決問題的時機和烏什二中的老師打成了一片。每次解決一個班的問題，都能聽到學生感謝的話語和老師的贊許的目光，烏什二中老師QQ工作群里多次出現了對我的表揚。奧圖碼讓我和烏什二中的老師彼此了解，彼此親近，建立了深厚的友情。

    時間過得真快，來到新疆烏什快兩個月了。當孩子們在教室認真傾聽老師用多媒體進行教學時；當援疆教師與烏什二中青年教師用多媒體進行交流探討時；當烏什二中各學科教研組教研活動在各班級正常開展時；我感到很欣慰。“衢州烏什心連心，天山見證援疆情！”最能表達我的心。