教育要面向現(xiàn)代化，我們?cè)撊绾稳プ瞿兀侩娮踊�教育就是最典型的一個(gè)答案了，但是這個(gè)電子化教育到底包含了哪些內(nèi)容呢？它孕育著教育思想、教學(xué)理念和模式的深刻變革，還是僅僅展示的是豐富多彩的電子課本呢？電子課本能否推進(jìn)電子化教育的發(fā)展呢？

    很多學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)都寫(xiě)過(guò)這么一句話(huà)"教育強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)"，在亞洲地區(qū)，韓日兩國(guó)總能在諸多方面走在國(guó)際時(shí)尚前沿，即便是在教育領(lǐng)域也均占有一席之位。韓國(guó)政府為了實(shí)現(xiàn)電子化教育的宏偉目標(biāo)，甚至已經(jīng)法令要求全國(guó)中小學(xué)在2015年之前全部使用電子課本，并且已經(jīng)投入了大量資金啟動(dòng)這一計(jì)劃。電子課本不僅僅只是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的紙質(zhì)教學(xué)模式，更是將韓國(guó)的基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)徹底的飛躍。

    據(jù)日本媒體報(bào)道，日本政府在教育領(lǐng)域更加的積極，同時(shí)還規(guī)定全國(guó)中小學(xué)在2015年前配備這種"電子教科書(shū)"，并且已經(jīng)進(jìn)入電子化教育全面應(yīng)用的準(zhǔn)備階段，還正在研發(fā)"電子教科書(shū)系統(tǒng)"這種電子形式的教科書(shū)的功能不僅僅是將傳統(tǒng)的紙質(zhì)課本變更為電子課本，還可以取代學(xué)習(xí)的聽(tīng)課筆記和考試考卷，這種電子化教育模式，一來(lái)可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，二來(lái)還能夠讓學(xué)生和老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有了更有價(jià)值的互動(dòng)。因?yàn)殡娮诱n本擺脫了以課桌，黑板，為基礎(chǔ)的教學(xué)模式和觀念，所以也就實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提高整體的教育水平。

    電子課本的發(fā)展有些什么優(yōu)勢(shì)呢？能否推進(jìn)電子化教育呢？這個(gè)是值得我們深究的。

    電子課本的優(yōu)勢(shì)，首先，可以讓中小學(xué)教材立體化，電子課本可以做出豐富多彩和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不再是被迫去學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變成自主的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)也是很多家長(zhǎng)苦惱的問(wèn)題，不知道怎么讓孩子自主的去學(xué)習(xí)，那么電子課本的立體化可以有效的幫助到這部分學(xué)生；其次，電子課本在教學(xué)上是沒(méi)有空間和時(shí)間的局限性的，徹底的擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)和課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都是在課堂上和在工作時(shí)間里進(jìn)行的，電子課本，可以在晚上臨睡前、早餐時(shí)間等多時(shí)間段進(jìn)行；第三。電子課本是一個(gè)覆蓋與無(wú)限網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)形式，可以讓所有使用者都能體驗(yàn)到特級(jí)教師的金典教學(xué)過(guò)程，即便你現(xiàn)在在海外，你照樣可以打開(kāi)電腦，進(jìn)入電子課本進(jìn)行學(xué)習(xí)。

    電子化教育的發(fā)展打破了傳統(tǒng)教育方式，也讓許多人對(duì)此提出了質(zhì)疑的聲音，一些人對(duì)技術(shù)引領(lǐng)教育的狀態(tài)表示反感，不管電子化教育技術(shù)怎么快速發(fā)展，教育觀念和方式方法都應(yīng)該保持不變，因?yàn)榻逃�是關(guān)系到孩子的未來(lái)，也就是國(guó)家的希望，但孩子畢竟是孩子，孩子的成長(zhǎng)是不能飛快的。因此一些教育專(zhuān)家也認(rèn)為，教育的本質(zhì)是人的發(fā)展，對(duì)待這種新的教育理念的確需要謹(jǐn)慎。

    慎重對(duì)待固然正確，但更多的專(zhuān)家學(xué)者卻主張積極探究"電子教科書(shū)"的深層內(nèi)涵。由人民教育出版社協(xié)辦的人教學(xué)習(xí)網(wǎng)，就是在嘗試運(yùn)作"電子化教育"這一教育模式，該平臺(tái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電子課本、特級(jí)教師同步課堂、名師指導(dǎo)拓展學(xué)習(xí)等幾項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，給全國(guó)范圍內(nèi)的中小學(xué)學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，已經(jīng)有很多的學(xué)生和家長(zhǎng)通過(guò)人教學(xué)習(xí)網(wǎng)這一平臺(tái)感受到了"電子化教育"的便捷和高效的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，受到很多學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。這也表明了，電子化教學(xué)方式的發(fā)展，正在從傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)正在向以學(xué)為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，并且是得到了學(xué)生的歡迎。我們要相信，隨著教學(xué)條件的科技含量越來(lái)越高，不僅僅只是電子課本，將會(huì)有越來(lái)越完善的"電子化教育"從教學(xué)觀念、思想、模式上得到提升。到那個(gè)時(shí)候，我們的教育發(fā)展就可以實(shí)現(xiàn)真正的多元化、個(gè)性化目標(biāo)。