2008年底，一場由美國次貸危機引發(fā)的金融風暴席卷全球，從最初的銀行衍生品一直蔓延到世界性的經濟整體衰退，影響之廣、危害之大令全球金融學家都為之咋舌。為了改善整體經濟環(huán)境，我國制定了積極的財政策略，優(yōu)化投資結構。教育，這一傳統行業(yè)在政策面的支持下，逐漸成為2009年投資的新熱點。

    在機遇與挑戰(zhàn)并存的背景下，第21屆北京教育裝備展在北京的海淀展覽館隆重召開，漢王手寫無線多媒體教室解決方案在教育信息化中的應用成為本屆展會上的最大亮點。

　　教育信息化是衡量一個國家教育水平的重要指標，經過10余年的探索與發(fā)展，我國教育信息化在基礎設施建設、教育信息資源建設、運用信息技術提高教育質量和管理水平、普及信息技術教育等各個方面都取得了顯著的成績。 但在多媒體教室設備使用上，存在著使用率較少，以及使用過程中互動性不足等問題。

　　對此，漢王認為，“教育科技，以人為本”，體現在課堂信息化教學上，教師是課堂教學的主體，所以多媒體教室設備，要面對絕大多數教師群體，是不是便于使用、樂于常用、方便妙用，是其中的關鍵。所以要從絕大多數教師的課堂教學的實際需要出發(fā)，要讓信息技術去適應絕大多數教師的教學習慣，要讓信息化設備成為絕大多數教師都能使用的日常教具，去幫助教師達到更豐富、更形象直觀、更互動的教學效果。

　　所以，以漢王手寫無線多媒體教室方案為代表的第二代多媒體教室方案，是對第一代以“電腦+投影”為特征的多媒體教室方案的完善與發(fā)展。漢王發(fā)現并強調“手寫”在多媒體課堂教學的重要地位與作用，完美地把傳統的“黑板+粉筆”式教學模式移植在漢王方案中，通過漢王手寫LED液晶屏、漢王交互式電子白板、漢王手寫本等手寫設備，絕大多數老師不需培訓，就可以簡便、自然地實現 “電子手寫板書”授課。這樣，信息技術自然地融入課堂教學過程之中，減輕了教師制作整節(jié)課課件的負擔，促進了教學內容呈現方式、學生課堂學習方式、教師教學方式和師生互動方式的順利變革，解決了第一代多媒體教室方案互動性不足、設備利用率低等問題，也解決了以往因為技術方案不夠人性化，而導致的教師不喜歡用、不愿意用的問題。

　　在模擬教學現場，漢王教育專家介紹了方案中的一款核心產品，漢王手寫液晶屏。這是一款填補國內空白的原始創(chuàng)新產品，漢王將專業(yè)繪畫水準的無線無源、1024級微壓傳感繪畫板技術，與LED液晶屏集成起來，教師通過手寫屏可以直接在屏幕上手寫板書、繪畫等，可保存電子手寫板書內容，并可透過網絡傳送或讓學生下載電子手寫板書文件。

　　金融危機的風暴雖然讓這個本該溫暖的春季顯得有些寒冷，但是我們也看到，以漢王為代表的高科技企業(yè)正在用自主創(chuàng)新、開拓進取的精神、以人為本的態(tài)度在教育信息化產業(yè)中打拼出一片屬于自己的藍天。抓住機遇，用科技創(chuàng)新帶動商機，是自主企業(yè)在面對金融危機和國際競爭中的有力武器，誰能先行一步，無疑將掌握這片廣闊市場更大的主動權。

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